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学习新课标 助力新高考——物理组校本教研活动

发布时间:2020/7/2 16:14:31 作者:jys 文章来源: 不详  
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  7月2日,福清二中物理组在长彬楼物理实验3举行了教研组会议。本次教研、交流的重点是关注《普通高中物理课程标准(2017版》(以下简称17版)与《普通高中物理课程标准(实验》(以下简称03版)相比的亮点、两个版本课程结构发生的变化中蕴含的教育思想以及在此背景下,我们如何衔接新教材,应对新高考。

     


    

    首先,教研组长郑华云老师将自己学习课标的心得体会和组内老师做了交流。与03版课程标准相比,17版课标更注重以下几点:(1)凝练物理学科核心素养,凸显物理课程的育人功能;(2)优化高中课程结构,注重课程基础性、系统性与选择性;(3)强调物理实验和科学实践,注重物理与社会和技术的联系;(4)划分学业质量水平,促进关于物理学科核心素养评价的探索;(5)注重各类提示及建议,引导教师关注学生。最后郑老师强调,新旧课标之间的关系,不是推倒再来,而是继承与完善。

       紧接着,组内老师,你一言我一语,谈起了对新课程标准的一些认识。与03版相比,17版提出的课程结构发生了较大的变化,该课程标准更关注不同学生的发展需求,分别从物理学与社会发展、物理学与技术应用及近代物理学初步等不同方面构建课程,为学生多元发展提供空间。修订后的高中物理课程,既考虑了为全体学生发展、国民科学素养提升构建必修课程,也考虑了为国家物理人才的培养、学生有个性的发展构建选择性必修和选修课程,充分体现课程的基础性、系统性与选择性。

 

 在教研中高二集备组长何志老师提出了一个问题:“三新一旧”(新课标、新课程方案、新高考、旧教材)这样多样化环境下,该如何应对2021届的高考备考工作?这个问题,引来全组老师的热烈讨论。通过讨论,我们得到以下的共识:新旧课标之间的关系,不是推倒再来,而是继承与完善,新旧教材亦然。因此,老师们可以根据新课标的要求和提前研读今年9月投入新高一使用的新教材,去研究旧教材的利用。虽然新旧有所不同,但经典的物理知识没有新旧之分。老师们通过对教材的二次解读,完全可以“旧瓶装新酒”的思维方式,推陈出新,解决教材新旧问题。通过研读课标、研读新旧教材,在教学过程中实现“用教材”教而不是教“教材”的目标。


      

最后,分管领导陈晶主任对本次教研组会内容做了总结发言:“无论怎样的多元变化,实现高效的物理课堂,始终是我们的教学最终目标。物理教学中,应注重让学生形成物理自然观,认识自然、理解自然;培养学生科学思维品质,使其懂得推理、善于论证、勇于创新;让学生成为科技探索者,使其拥有为社会发展和人类进步做出努力境界与负责任的襟怀。”